Školský digitálny koordinátor

• • • • Digitálne kompetencie a mediálna gramotnosť

      • Základné digitálne kompetencie podľa referenčného modelu DigComp:

         

        1. Informačná a dátová gramotnosť: Formulovať informačné potreby, vyhľadávať, hodnotiť a organizovať digitálne údaje, informácie a obsah v digitálnom prostredí.
        2. Komunikácia a spolupráca: Interagovať, komunikovať a spolupracovať prostredníctvom digitálnych technológií, uvedomovať si kultúrnu a generačnú rozmanitosť, podieľať sa na živote spoločnosti cez digitálne služby a manažovať svoju digitálnu prítomnosť, identitu a reputáciu.
        3. Tvorba digitálneho obsahu: Vytvárať a upravovať digitálny obsah, integrovať informácie do existujúceho súboru poznatkov s porozumením autorských práv a licencií, a vedieť poskytnúť zrozumiteľné pokyny počítačovému systému. 
        4. Bezpečnosť: Chrániť zariadenia, obsah, osobné údaje a súkromie v digitálnych prostrediach, chrániť fyzické a psychické zdravie, uvedomiť si sociálnu pohodu a inklúziu, a zodpovedne využívať digitálne technológie s ohľadom na životné prostredie. 
        5.  Riešenie problémov: Identifikovať a riešiť problémy v digitálnom prostredí, využívať digitálne nástroje na inovácie a udržiavať krok s digitálnym vývojom. 

         

        Základné digitálne kompetencie podľa referenčného modelu DigCompEdu:

         

        1. Pracovné zapojenie: Využívať digitálne technológie na výučbu, interakciu s kolegami, žiakmi, rodičmi a ďalšími, na profesijný rozvoj a spoluprácu pri rozvoji školy a učiteľskej profesie.
        2. Digitálne zdroje: Využívať digitálne vzdelávacie zdroje, identifikovať tie najvhodnejšie, štruktúrovať, upravovať a rozvíjať ich, pracovať zodpovedne s obsahom, rešpektovať autorské práva a chrániť citlivé údaje. 
        3. Výučba a vzdelávanie: Zlepšiť výučbu pomocou digitálnych technológií, plánovať ich využívanie, zamerať výučbu na žiaka, byť mentorom, navrhovať nové spôsoby podpory žiakov, a monitorovať samostatnú a skupinovú prácu. 
        4.  Hodnotenie: Zlepšiť hodnotenie pomocou digitálnych technológií, zaviesť nové postupy, analyzovať digitálne údaje o správaní a pokroku žiakov, a využiť ich pri rozhodovaní o ďalšom postupe a výučbových metódach. 
        5.  Podpora žiakov: Podporovať didaktické postupy orientované na žiaka, podnecovať aktívne zapojenie žiakov, prispievať k rozmanitosti a personalizácii vzdelávania, prispôsobiť vzdelávacie aktivity individuálnym potrebám, a zabezpečiť prístup k vzdelávaniu pre všetkých žiakov, vrátane tých so špeciálnymi potrebami. 
        6. Podpora digitálnych kompetencií žiakov: Viesť žiakov k digitálnym kompetenciám, budovať a rozvíjať ich. 

         

        Základné digitálne kompetencie podľa referenčného modelu DigCompOrg:

        1. Vedenie
        2. Postupy učenia a učenia sa
        3. Profesijný rozvoj
        4. Postupy hodnotenia
        5. Obsah a kurikulum
        6. Spolupráca a sieťovanie
        7. Infraštruktúra a vybavenie 

         

        Zdroj: https://www.minedu.sk/digitalne-kompetencie-amedialna-gramotnost/

         

        

        

        
• • • Sebareflexia SELFIE 2026
    • Digitálne kompetencie a mediálna gramotnosť
    • Microsoft 365 a Minecraft education - List pre rodičov
    • Informácie pre pedagógov
    • Kyberbezpečnosť
    • Umelá inteligencia vo vzdelávaní
    • Digitálne zdravie /digital wellbeing
    • Kritické myslenie
    • Užitočné informácie, odkazy
    • Dokumenty
    • Návody Edupage
    • Školský digitálny koordinátor